「ミシンで楽しくソーイング」は5年生の家庭科の学習の題材名です。ミシン縫いによる目的に応じた縫い方及び用具の安全な取扱いについて理解し、適切に行うことがめあてです。ミシン学習にボランティアの方が来てくれていました。学習支援ボランティア(ミシン学習)としてご協力いただいているみなさま、ありがとうございます。子どもたちはより安心できる環境でミシンの運び方、電源の扱い方、ミシン針の取り付け方、縫い方な...»続きを読む

わくわくどきどき、楽しみにしていた子が多いプールに出発です。1年生は初めてバスに乗って、プールに出かけます。1年生の体育の学習「みずとなかよしになろう」では、水遊びを通して水に慣れる、友だちと仲よく水遊びを楽しむなどがめあてです。 低学年の水遊び「水に慣れる運動遊び　浮く・もぐる遊び」、中学年の「浮く・泳ぐ運動」、高学年の「水泳」と発展していきます。今日から1、2、3年生のプールを使った学習が始...»続きを読む

未来(みら)くるワーク体験で中学生が来校しています。学校での仕事を体験しています。今日は環境整備や授業のこと、低学年の下校などを教職員の勤務を見ながら、一緒に体験しました。 さいたま市 中学生職場体験事業「 未来 (みら) くるワーク 体験」 »続きを読む

本日の業間休みに図書ボランティアさんが読み聞かせをしてくれました。図書館で、「きらわれたトラ」という紙芝居をしてくれました。低学年を中心に集まった児童は熱心に聞いていました。図書ボランティアのみなさん、いつもありがとうございます。 »続きを読む

今日の朝の時間帯はプログラミングタイムでした。小学校段階でのプログラミング教育のねらいの中には「プログラミング的思考」を身につけることもあります。プログラミング的思考とは、自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要であり、どのように組み合わせていけばいいのか、どのように改善していけばいいのか等について理論的に考えていく力です。3年生では、画面上のキャラクターを動か...»続きを読む

少し涼しいようですが、蒸す日です。雨の中、子どもたちは安全に気をつけて登校する様子がありました。学校図書館では、図書館司書に読み聞かせをしてもらったり、自分の興味に従って本を探す児童の姿がありました。図書館教育では、児童生徒の健全な教養を育成することがありますが、そのほかにも図書館の利用マナー等を学習するを通じ、公共の場での望ましい行動について学ぶことも大切なことと感じます。 交通指導...»続きを読む

昼休みに企画委員会児童がつくるあいさつ隊が校内を回って、あいさつを奨励する活動を行っていました。元気な、そしてていねいなあいさつが広がることはうれしいことです。児童会室では、この先行われる2学期の見沼っ子タイム(異学年交流)で行うレクを決めるための打合せを、リーダーの児童が集まって行っていました。今日も暑すぎて校庭で遊ぶことができなかったので、校内放送で流れるラジオ体操を音楽に合わせて行っている...»続きを読む

今日の朝の時間帯は「G・Sタイム」でした。G・S(グローバル・スタディ)では英語で「聞く」「話す」「読む」「書く」をバランスよく学びます。今日は3年生は動画を見て学習していました。2年生は動画を見て英語を聞いたり、まねして言ってみたりしていました。5年生は書く活動を行っていました。 »続きを読む

竜巻対応の避難訓練では、シェルターづくりを行い、机の下で身を守る行動をとりました。水害対応の訓練では、垂直避難の練習をしました。1～2階の児童が上層階へ上がる練習をしました。   9月1日は、関東大震災が発生した日であるとともに、暦の上では二百十日に当たり、台風シーズンを迎える時期でもあり、また、昭和34(1959)年9月26日の「伊勢湾台風」によって、戦後最大の被...»続きを読む

8月30日のもっこくチャレンジスクールではペットボトルロケットを発射しました。以前の回で作成したペットボトルロケットを大学生の特別講師の方やスタッフの方と協力して発射準備、暑さに負けず頑張りました。青い空に吸い込まれるようにびっくりするほどの飛距離を出したロケットもありました。保護者の方に拍手をたくさんもらって盛り上がりました。 »続きを読む