「図画工作」はつくりだす喜びを味わうとともに、感性を育み、楽しく豊かな生活を創造しようとする態度を養い、豊かな情操を培うことが目標の一つです。 今日は2年生では「えのぐじま」で島の形や色などを想像しながらのびのびと楽しく絵に表す題材に取り組んでいました。3年生では「生まれかわったなかまたち」で着られなくなった服や布を集めて、楽しい仲間に変身させていました。のびのびと表現する学習に取り組...»続きを読む

今日の朝の時間帯はプログラミングタイムでした。小学校段階でのプログラミング教育のねらいの中には「プログラミング的思考」を身につけることもあります。プログラミング的思考とは、自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要であり、どのように組み合わせていけばいいのか、どのように改善していけばいいのか等について理論的に考えていく力です。3年生では、画面上のキャラクターを動か...»続きを読む

少し涼しいようですが、蒸す日です。雨の中、子どもたちは安全に気をつけて登校する様子がありました。学校図書館では、図書館司書に読み聞かせをしてもらったり、自分の興味に従って本を探す児童の姿がありました。図書館教育では、児童生徒の健全な教養を育成することがありますが、そのほかにも図書館の利用マナー等を学習するを通じ、公共の場での望ましい行動について学ぶことも大切なことと感じます。 交通指導...»続きを読む

昼休みに企画委員会児童がつくるあいさつ隊が校内を回って、あいさつを奨励する活動を行っていました。元気な、そしてていねいなあいさつが広がることはうれしいことです。児童会室では、この先行われる2学期の見沼っ子タイム(異学年交流)で行うレクを決めるための打合せを、リーダーの児童が集まって行っていました。今日も暑すぎて校庭で遊ぶことができなかったので、校内放送で流れるラジオ体操を音楽に合わせて行っている...»続きを読む

今日の朝の時間帯は「G・Sタイム」でした。G・S(グローバル・スタディ)では英語で「聞く」「話す」「読む」「書く」をバランスよく学びます。今日は3年生は動画を見て学習していました。2年生は動画を見て英語を聞いたり、まねして言ってみたりしていました。5年生は書く活動を行っていました。 »続きを読む

本日は3時間授業でした。学期はじめの避難訓練(竜巻対応)に備えて、事前指導(練習)を行っている学級がありました。また、2学期の学習や生活の心構え等について学年集会を行っている学年がありました。2学期の自分のめあてがもてたでしょうか。 »続きを読む

朝の登校です。今日は蒸し暑いですが、昨日のように雨には降られずに登校できました。少し風があり、心地よいくらいです。学校では給食も終了となり、明日の終業式の日を最後に1学期の登校は終了となります。登校時間帯を守り、安全に気をつけて登校することができました。ご家庭の支援のもと、班長さんや高学年を中心に、児童一人ひとりが頑張ってくれました。交通指導員さん、防犯ボランティアのみなさまをはじめ、安全に登下...»続きを読む

今学期の給食も残すところあと1週間となりました。 新しいクラスでの配膳はもうしっかり慣れてどのクラスもスムーズです。 6年生はさすが、準備も片付けもとても素早いです。 1年生もしっかりおぼんをもって、こぼさないように自分の机へ運ぶ姿がとてもたくましく見えました。   相変わらず給食室内は汗が流れ落ちるほどの暑さです。 今日(7...»続きを読む

放課後に集まったらすぐに自分の課題に取り組みます。自分で決めた学習を集中して行っていました。後半は工作です。牛乳パックを使っていました。硬くて切るのが難しそうです。力を入れて曲がらないように、自分の手を切らないように慎重に行っていました。何ができるのか楽しみです。 »続きを読む

朝の時間帯に3,4年生教室で図書ボランティアの方による読み聞かせが行われました。「ほしじいたけ　ほしばあたけ　カエンタケにごようじん」「半日村」「によっ!」などなど、子どもたちは興味津々、集中して聞いていました。読み聞かせのよさはいろいろとあることは知られていますが、本当に集中している子が多いと感じました。ボランティアの皆さんいつもありがとうございます。親子のきずなを深めるためにもいいそうです。...»続きを読む